El libro de texto de inglés. Tensiones desde una perspectiva intercultural

Resumen

Este artículo de revisión reporta las tensiones, críticas y tendencias latentes en el perfil de la investigación sobre los aspectos interculturales en los libros de texto de inglés, que necesitan indagarse desde la perspectiva de la interculturalidad crítica para resistir la naturaleza instrumental, regulatoria, homogeneizante y comercial de los textos producidos por editoriales foráneas y locales.  El documento, en primer lugar, justifica el libro de texto como objeto de estudio; en segundo lugar, discute el análisis crítico de contenido de los libros de texto; y, en tercera instancia, concluye con la reflexión sobre la interculturalidad crítica, como alternativa decolonial, para posibilitar la construcción de criterios del ser, el saber y el poder que orienten el desarrollo del libro de texto deseable y contextualizando. El artículo corresponde al estado del arte de una investigación en curso acerca del libro de texto desde la perspectiva intercultural crítica, que se está realizado dentro del marco del doctorado en Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), con el apoyo por la Universidad Externado de Colombia, durante el período comprendido entre 2014-2018.

            Palabras clave: Libro de texto de inglés, análisis crítico, interculturalidad, interculturalidad crítica