Estrategias de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras en el Contexto de la Educación STEM

Resumen

Este estudio tiene como objetivo proporcionar una profunda evaluación de las estrategias en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera utilizadas por los estudiantes de primer año de STEM (Ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas) y sus propias percepciones sobre el uso de estas estrategias. Los participantes fueron 147 estudiantes de primer año de la carrera de ingeniería de una Universidad en Turquía, cuyas edades oscilaban entre los 18 y 24 años. Se aplicó el instrumento (Young Learners´ Language Strategy Use Survey) para identificar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los participantes. Asimismo se seleccionó una submuestra de estudiantes para entrevistarlos sobre las estrategias que utilizan en el proceso de aprendizaje de idiomas. Los resultados mostraron que los estudiantes solían emplear diversas estrategias en el aprendizaje de idiomas, sin embargo no las utilizan con frecuencia. Además, se asume que las estrategias de vocabulario y habilidades de pronunciación son eficaces en la transmisión y comprensión del significado de las palabras. Estos hallazgos sugieren que es necesario proporcionar entrenamiento en estrategias para el aprendizaje de idiomas en la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).