Mejora de las habilidades de pensamiento crítico a través de las caricaturas políticas: una implementación pedagógica

Resumen

Este artículo reporta una intervención pedagógica desarrollada con estudiantes de inglés pre-intermedio, de un programa de formación de maestros en una universidad pública en Colombia. Esta intervención pedagógica buscaba proveer a esta población con un espacio para mejorar sus habilidades de pensamiento crítico a través de la implementación de una variedad de talleres basados ​​en tareas donde se le pidió observar, analizar, reflexionar y discutir sobre algunas caricaturas políticas que fueron abordadas en sus clases de inglés. Para recolectar datos para analizar la pregunta de investigación se usaron grabaciones de video de las clases, artefactos de los estudiantes y un grupo focal. Como resultado de la implementación pedagógica, fue posible identificar cómo estos estudiantes tomaron conciencia de algunos problemas sociales y políticos que afectan a ellos y su contexto cercano y la importancia de establecer una posición frente a ellos. Además, los estudiantes sugirieron que los talleres desarrollados les habían mostrado un posible camino pedagógico que podrían seguir en su futuro como profesores de idiomas.