Estereotipos de los Profesores y Estudiantes sobre la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés

Resumen

Este artículo es el resultado de un estudio investigativo el cual tiene como finalidad compartir los resultados después de examinar los estereotipos de los profesores y estudiantes de pregrado sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés en una universidad privada en Tunja, Colombia. La investigación se llevó a cabo con seis profesores de inglés y veinte estudiantes de pregrado pertenecientes a primer y segundo semestre. Los instrumentos usados para la recopilación de datos fueron: entrevistas semi-estructuradas y cuestionarios aplicados a profesores y estudiantes. Los resultados demostraron que los profesores de idiomas crearon estereotipos sobre el trabajo académico de los estudiantes, comportamiento y actitudes debido a sus experiencias al relacionarse con ellos como sus profesores, en especial de acuerdo con el programa académico de los estudiantes. Los estudiantes también evidencian los estereotipos sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés de acuerdo con sus experiencias en el salón de clase de inglés.