El Uso del Seminario Socrático como Formato para Explorar las Habilidades Argumentativas de Futuros Docentes de Inglés como Lengua Extranjera. GIST – Education and Learning Research Journal, [S. l.], n. 10, p. 51–73, 2015. DOI: 10.26817/16925777.267. Disponível em: https://www.latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/377. Acesso em: 28 dic. 2025.