Una Comparación del Efecto del Uso de Anotaciones de Texto-Imagen y Audio-Imagen para Facilitar la Recordación de Vocabulario en Segunda Lengua en Estudiantes Iraníes de Inglés como Lengua Extranjera. GIST – Education and Learning Research Journal, [S. l.], n. 12, p. 51–71, 2016. DOI: 10.26817/16925777.244. Disponível em: https://www.latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/395. Acesso em: 28 dic. 2025.