La lógica del sentido incorporada a la noción de investigación como una orientación para el aprendizaje: dos experiencias en el aula. GIST – Education and Learning Research Journal, [S. l.], n. 14, p. 88–106, 2017. DOI: 10.26817/16925777.369. Disponível em: https://www.latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/406. Acesso em: 29 dic. 2025.