«Partiendo de ¿Qué saben los profesores de inglés? a ¿Cómo experimentan los profesores de inglés el conocimiento? Una perspectiva decolonial en el estudio del conocimiento de los profesores de inglés», GIST, n.º 22, pp. 75–101, jun. 2021, doi: 10.26817/16925777.1002.