Los Efectos de la Instrucción Diferenciada en el Proceso de Lectoescritura de los Estudiantes con Escolaridad Interrumpida. GIST [Internet]. 7 de diciembre de 2014 [citado 27 de diciembre de 2025];(9):31-49. Disponible en: https://www.latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/436