Núm. 5 (2011)

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Publicado: 2011-11-25

Editorial

Editorial

Devin Strieff

7 -10
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Artículos Científicos

Efecto Principal en Traducción en Bilingües Español-Inglés

Albeiro Ramírez Sarmiento

12 -24
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Instrucción explícita y diferenciada de fonética como herramienta para mejorar las habilidades de alfabetización para niños que aprenden inglés como lengua extranjera

Ángelica María Martínez Martínez

25 - 49
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Hacia una Propuesta para un Programa de Desarrollo Profesional en Pedagogía para la Autonomía

Carlo Granados Beltrán

50 - 65
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Creencias y práctica del maestro bilingüe: ¿Se alinean?

Claudia Peralta Nash, Celia den Hartog King

66 - 83
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Instrucción Explícita de Vocabulario en un Curso de Contenido en Español con Maestros de Estudiantes Universitarios: Cuando se Necesita Comprender la Información Comprensible

Héctor Manuel Serna Dimas

84 - 103
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Escuchando a Graduados de un Programa Bilingüe K-12: Ideologías Lingüísticas y Prácticas de Alfabetización de Antiguos Estudiantes Bilingües

Joel Dworin

104 - 126
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Escritura para persuadir: una vista funcional sistémica

Joshua Schulze

127 - 157
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Estructura de escritura español-inglés: Interferencias en estudiantes de segunda lengua

Julio Lorenzo López Urdaneta

158 - 179
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Un Espectro de Situación para los Educadores del Idioma Mundial: Una Herramienta de Autoevaluación

David Schwarzer, Melanie Bloom

180 - 201
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